Conceito: “Consiste em suscitar uma emoção de alta qualidade, de criar ou interpretar uma obra, de maneira pessoal, em virtude de uma inspiração nascida deste estado de graça que é o talento”.

“O verdadeiro contador de história é o excelente amigo, amigo que conta a outros amigos uma excelente história”.

Quem se dedica a esta arte, nem sempre bem compreendido, realiza uma obra de amizade; o contador de histórias é o companheiro sincero e compreensivo que cria o mundo de encantamento para alcançar a realidade. Para as crianças há duas espécies de adultos: os que contam e os que não contam histórias. Os primeiros são deuses maravilhosos, cheios de poder; os outros são deuses mudos e inanimados. A educação pela história é uma educação total; forma a criança uma imaginação sadia, poderosa e equilibrada, onde a personalidade se busca, no culto dos heróis.

FINALIDADES DA HISTÓRIA

1 – RECREAR: a história diverte, se for bem narrada e interessante (apresentando bom início, enredo original, ponto culminante e desfecho imprevisível).

2 – EDUCAR:  preparar a criança para a vida; despertar o desejo de praticar o bem (antiga “moral”), sugerir bons hábitos de atitudes.

3 – INSTRUIR: aperfeiçoando a linguagem por meio do enriquecimento de vocabulário e da capacidade de expressão; levando à aquisição de novos conhecimentos, que se torna mais fácil, quando parte de uma história.

4 – ATENDER: às diferenças individuais.

REQUISITOS DA HISTÓRIA

Compreensão fácil por meio de linguagem clara, correta e atraente, adequada ao nível

de desenvolvimento da criança; enredo simples e interessante, com noções morais implícitas e noções úteis à criança; riqueza de imaginação através de variedade de situações; desfecho imprevisível, que leva a um final, constituindo surpresa.

GÊNEROS DE HISTÓRIA

O conto de fadas: No conto de fadas por exemplo, a criança verifica o horror do mal e o esplendor do bem. A literatura da idade madura é toda impregnada da influência da literatura na infância (se não houver uma mão haverá a outra). A criança encontra na história de fadas a sugestão necessária para fortalecer sua imaginação. Por essas narrativas, a criança é levada aos valores interiores, ao estilo aperfeiçoado, a novidade, a elegância que caracterizam os contos, incluindo os de folclore; estimulam a sua apreciação e a imaginação.

A história alegre: o principal valor reside nas propriedades tônicas e refrescantes do espírito. Um riso alegre, numa sala de aula faz bem a todos: o sangue circula melhor, há o delicioso choque de surpresa que conduz à sedação nervosa.

As parábolas da natureza (histórias baseadas em fatos científicos: as alegorias tiradas de certos fatos da história natural dos animais e plantas estimulam o conhecimento e o interesse científico. As histórias que têm como tema atividades e sentimentos das próprias crianças, levando em consideração sua fase de desenvolvimento, seus interesses, sua capacidade de atenção e sua curiosidade. É uma “ficção” não ficção “, que ajuda a criança a descobrir seu próprio lugar no mundo, como, por exemplo, ser cidadão. Este é tipo de história que leva-nos a” viver a vida “dos outros, caminhar uma estrada desconhecida para Nós. Representa o correio dos sentimentos altruísticos.

A narrativa histórica: uma boa narrativa desse gênero nos leva à concepção dos acontecimentos passados, de outros países e do nosso próprio, ao sentimento de nacionalidade, a consciência do sentimento de raça, À cultura do patriotismo (sem ser piegas, naturalmente). As biografias devem ser interessantes, ilustrando fatos e épocas. 

A récita histórica dá um sentimento de realidade e de humanidade, encaminhando para a ideia de um sentimento do bem.

REQUISITOS DO LIVRO DE LITERATURA INFANTIL

1. Literários: assunto interessante, com tratamento linguístico adequado;

2. De linguagem: correta, simples, sem conter gíria ou termos jocosos.

3. Morais: concepção real, porém saudável, da vida.

4. Materiais: capa bem viva, desenho visível, índice ilustrado, papel fosco, gravuras sempre de acordo com o texto, espaço de 1,5 entre as linhas, letra (impressa ou manuscrita) sempre uniforme.

Para cada etapa do desenvolvimento da criança, encontramos materiais adequados, desde livro de emborrachado, plástico, tecido, papelão plastificado, papelão bem encorpado, grande, médio, pequeno.

E muito, muito mais espera você!

Texto/Pesquisa: Leonardo Flores – Presidente da ALALS